Nogle medarbejdere tænker og lærer anderledes end flertallet – typisk på grund af diagnoser som ADHD, autisme eller læsevanskeligheder.
Denne gruppe medarbejderes behov kan være usynlige for omgivelserne, hvilket kan gøre det svært for ledelsen at identificere og forstå deres udfordringer.
Samtidig kan især lærlingene have svært ved at sætte ord på deres behov eller bede om hjælp, når de møder udfordringer i arbejdsopgaverne eller det sociale miljø.
Ledelsen i en virksomhed har en vigtig opgave i at sikre, at alle medarbejdere trives. For at opnå det kan nogle medarbejdere have brug for ekstra støtte.
I en mindre virksomhed kan det være svært at finde tid og ressourcer til at lave politikker og retningslinjer, der støtter medarbejdere med diagnoser og særlige behov. Med få medarbejdere kan det også virke unødvendigt at uddelegere ansvarsområder på flere hænder.
Alligevel er det en fordel at have klare aftaler og vide, hvem der har ansvar for hvad ift. trivsel. Som leder bør man tage de nødvendige initiativer til dette og sørge for, at medarbejderne inddrages undervejs.
Man kan ikke se, om nogen har en diagnose som fx ADHD, men man kan opleve adfærden – derfor er det vigtigt at forstå og genkende forskellige reaktioner.
MULIG ADFÆRD FORBUNDET MED DIAGNOSER
• Har svært ved at holde fokus på én opgave, og bliver nemt distraheret.
• Virker rastløs, ofte med fysisk uro såsom at trippe, vride sig eller gå rundt.
• Afbryder samtaler eller handlinger, da det kan være svært at vente.
• Handler impulsivt, fx ved at tage hurtige beslutninger eller sige ting uden at tænke over konsekvenserne.
• Viser høj energi og engagement i emner, der fanger interesse (hyperfokus).
• Bliver urolig eller stresset ved ændringer i planer eller rutiner.
• Har svært ved at forstå sociale signaler som kropssprog, mimik og tonefald.
• Fokuserer intenst på specifikke interesser, og kan dele detaljeret viden om dem.
• Reagerer stærkt på sanseindtryk som lys, lyde eller store menneskemængder.
• Kommunikerer ofte direkte, og har svært ved at opfatte underforståede budskaber.
• Ufrivillige lyde eller bevægelser (tics), som kan være gentagne eller pludseligt opståede.
• Tics kan variere i intensitet, og kan forværres under stress eller træthed.
• Kan opleve midlertidig pause i tics, men har ofte svært ved at kontrollere dem.
• Udfordringer med at fokusere eller deltage i aktiviteter, hvis tics forstyrrer.
• Gentager (tvangs)handlinger eller ritualer for at mindske angst (fx tjekker ting eller vasker hænder ofte).
• Har svært ved at slippe uønskede tanker, som virker forstyrrende eller bekymrende.
• Kan virke langsom eller usikker pga. behovet for at sikre, at alt er “perfekt”.
• Har svært ved at skifte fokus fra en opgave eller tanke, der føles vigtig.
• Bruger længere tid på skriftlige opgaver, og kan have behov for ekstra tid eller støtte til at forstå komplekse skriftlige instruktioner.
• Kan være tilbageholdende med at læse højt eller skrive foran andre for at undgå opmærksomhed på udfordringer.
• Udviser ofte styrker inden for visuel tænkning og kreativ problemløsning.