For at sikre, at alle elever – også dem med særlige behov – trives og gennemfører deres uddannelse, har ledelsen ansvar for at skabe et miljø med plads til alle.
Nogle elever tænker og lærer anderledes end flertallet – typisk på grund af diagnoser som ADHD, autisme eller læsevanskeligheder. Denne gruppe elevers behov kan være usynlige for omgivelserne, hvilket gør det vanskeligt for både eleverne selv og omverdenen at identificere og forstå deres udfordringer.
Samtidig kan mange elever også have svært ved at sætte ord på deres behov eller bede om hjælp, når de møder udfordringer i undervisningen eller det sociale miljø. Manglende forudsigelighed og struktur kan være en stor udfordring for elever med diagnoser og anderledes behov.
• Sørg for, at skolens politik for inklusion er kendt af alle medarbejdere og elever.
• Tilbyd faste SPS-kontaktpersoner til elever med behov for støtte
• Indret stillerum el.lign., som kan bruges af elever, der har brug for pauser.
• Gør information om støttemuligheder tydelig og let tilgængelig.
• Klæd underviserne på til at undervise elever via forskellige læringsstile.
• Udvikl og implementér en inklusionspolitik. En klar politik hjælper både elever, undervisere og forældre med at forstå, hvordan skolen arbejder for at støtte elever med særlige behov. Politikken bør inkludere konkrete mål for alle parter, og være en del af skolens daglige praksis.
• Prioritér kommunikationen. Sørg for, at alle elever føler sig mødt og hørt ved at gøre information og støtte let tilgængelig. Brug både fysiske og digitale kanaler til at tydeliggøre skolens støtteordninger.
• Dialog på tværs af roller. Styrk dialogen mellem SPS-vejledere, ledelsen, undervisere og lærepladser for at sikre, at elever med særlige behov får den rette hjælp og en helhedsorienteret indsats gennem hele forløbet.
• Skab fleksible fysiske rammer. Indret områder på skolen, hvor elever kan trække sig tilbage, når de har brug for ro og refleksion. Mulighed for lys- og lyddæmpning kan også hjælpe, og give bedre forudsætninger for at kunne koncentrere sig, og deltage i den øvrige undervisning.
• Sørg for træning. Inspirer underviserne ved at give dem adgang til relevante materialer. Hold workshops om forskellige måder at undervise på. Skab fora, hvor lærerne indbyrdes kan udveksle erfaringer og idéer.